POA讓你融會貫通工作坊?

From Knowing To Mastery By POA

課程背景 Background

當人才培養項目中有多門課程時,對于學員來說往往意味著:不同的主題,不同的老師,不同的工具,不同的語言體系。對于工作繁忙的學員來說,能夠從這些課程中獲得零散的收益已屬難得,更不用說去把這些看上去“不相干”的知識串聯起來了。

這些課程就像散落的珍珠,缺乏一條串聯起來的主線。當珍珠無法變成項鏈,培訓的投資回報也難以提高。

“POA行動力”作為一個原創的思維方式,具有極簡+普適的特點,特別適合作為串聯不同主題課程的那條主線。無論是高層的戰略,還是中層的合作,或是基層的執行,每一個行動都可以用POA思維去分析。學員在POA思維框架基礎上可以更好地理解每門課程里學到的工具/知識,從而達到融會貫通的效果。讓培訓的投資回報直線上升。

開展本工作坊的前提:

  1. 該人才培養項目中至少有一門課用POA思維來講授(建議放在第一次課)
  2. 該人才培養項目中其他課程的核心知識點需要至少提前3周提供給講師做準備
  3. 本工作坊應該在人才培養項目中所有課程結束后舉行

如果想了解更多關于POA串聯人才培養項目的細節,請掃二維碼:

課程特色 Unique Strength

  • 溯源:知其然,更要知其所以然。然后才能舉一反三。
  • 實戰:把學到的工具運用于學員的實際工作。
  • 痛點:直擊無法融會貫通的痛點,激發學員學習熱情。
  • 主動:引導學員進行思想的碰撞,激發主動的學習和開悟。

課程對象 Attendees

  • 參加人才培養項目的員工

課程收獲 Objectives

  • 溫故知新,重新梳理各門課程的知識點。
  • 追根溯源,用POA思維理解每個工具(A)背后的原理(O)。
  • 融會貫通,找到不同工具之間的相通之處,融合起來使用效果更好。
  • 舉一反三,根據實際場景對工具進行創新,把它變成自己的工具。
  • 回歸基本,把POA思維作為工作中的“操作系統”。

課程大綱 Outline

一、溫故知新

  1. 開場破冰
  • 【活動】為學過的課程出題互考
  • 【活動】按照課程為學員分組
  1. 梳理工具
  • 【活動】為每門課選擇最想深度應用的三個工具
  • 【產出】每門課的工具清單?

二、追根溯源

  • 【要點】不僅要學工具(A),更要學原理(O)
  • 【活動】為每個工具做POA分析
  • 【活動】學員互評/補充 + 講師點評
  • 【產出】每個工具的POA解讀

三、融會貫通

  • 【要點】正確的道理在底層都是相通的
  • 【活動】找到不同工具的相通之處以及融合使用之道
  • 【活動】學員互評/補充 + 講師點評
  • 【產出】工具與工具之間的關系圖譜

四、舉一反三

  • 【要點】能改工具,才是真的學會
  • 【活動】工具創新
    • 該工具的實際運用場景是什么?
    • 使用時會遇到哪些困難?
    • 該怎樣調整該工具,或者與其他工具融合使用?
  • 【活動】學員互評/補充 + 講師點評
  • 【產出】用該工具解決具體問題的創新解決方案

五、回歸基本

  • 把POA思維作為工作中的底層“操作系統“
  • Q&A,行動計劃
講師介紹

朱穎磊

“行動力習學社”創始人
“POA行動力”聯合發起人
POA高級促動師
曾任多家著名機構簽約講師
曾任世界500強企業全球總部內部培訓師
中歐國際工商學院EMBA學位
國家二級心理咨詢師

課程時長 Duration

  • 1天

開課時間:待定

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