創新領導力

激發團隊創造力

課程時間: 根據學習目標不同,可以訂制成1 天、2天或者行動學習

您是否碰到下列的問題?

  • 領導者自身想要創新,卻對于什么是創新,創新領導者的職責,及個人如何創新缺乏思路與方法
  • 領導者想要帶領團隊創新,但對如何激發團隊創造力缺乏思路、方法與工具

課程目標:

  • 建立對于什么是創新、創新關鍵要素、創新領導者的職責、系統化創新框架的共同認知
  • 體驗從創意到創新的創新流程
  • 培養領導者自身的創新的勇氣及五項行為技能
  • 提升在會議中激發團隊創造力的能力
  • 更有效的在日常工作中建立機制支持團隊創新

課程特色:

  • 本課程根據哈佛商學院克萊頓·克里斯坦森教授「創新者的基因」,斯坦幅大學蒂娜·齊莉格教授「想像、創造、創新與創業」,哈佛商學院領導力發展中心琳達·希爾「如何領導天才團隊」研究成果與多家企業實踐經驗所設計
  • 課程體系完整,針對中高層領導者能力提升,包括三大課程,可以依照學習目標,進行訂制:
    • 業務創新戰略:創新機會識別及如何進行業務創新的思維與能力
    • 創新領導力:領導團隊創新與激發團隊創造力的思維與能力
    • 創新管理與實踐:建立創新戰略與創新管理機制支持創新項目

培訓對象:

  • 中高層管理者
  • 帶領創新的創新經理、創新管理者或項目經理

課程收益:

  • 領導者提升自己的思維與能力,讓推動創新更加科學有效
  • 學員間建立領導創新活動共同語言與方法,讓企業探索創新更有效率
  • 結合公司實際案例、創新領導力方法與工具,學員能夠在更好開展具體行動促進創新

課程大綱:

  1. 建立創新基本共識
  • 多視角解讀創新定義:
    • 企業視角:經濟學家熊彼特的創新定義
    • 客戶視角:管理大師德魯克如何看創新
    • 創新的關鍵要素:人的需求,技術與管理可行性,商業與社會價值的持續性
  • 企業系統的創新框架:
    • 創新不只是研發人員的事,創新應從組織全方位推動,,包括客戶體驗、產品及基礎建設三大方面
    • 基礎建設:營利模式,合作網絡,組織結構,業務流程
    • 產品平臺:產品表現,產品系統
    • 客戶體驗:服務,品牌,渠道,客戶交互
  1. 創新領導者的責任
    • 推動創新的三大關鍵任務:創新戰略,人才與系統
    • 關鍵思維:勇氣,聯接,協作,好奇,開放的心態
    • 五種行為:觀察,提問,實驗,社交,聯想
  2. 建立以人為本的創新流程
  • IDEO從創意到創新的流程,包括:
    • 洞察與定義創新需求
    • 產出創意與解決方案
    • 快速原型化溝通創意
  • 團隊研討:
    • 支持創新需要什么保障與支持?
    • 我們鼓勵的創新行為是什么?
  1. 會議中,如何激發團隊創造力
  • 建立信任的氛圍
    • 團隊參考規則
    • Me-WE-US
  • 多樣的人員背景與多元的知識輸入
  • 不斷發散與收斂的研討流程
  • 創意思考方法與工具
  • 團隊研討:
    • 如何更好的主持頭腦風暴會議,激發多樣化的創意思考
  1. 創意思考方法與工具
  • 發散思考工具
    • 創意檢核法:組合、消除、改變、反向與借鑒五種方法
  • 創意評估工具
    • 組織目標對焦
    • 創意評估矩陣
  • 團隊研討:
    • 學員發起跟業務相關的創新課題,利用創意思考工具產生創新方案
  1. 有效領導團隊創新:激發團隊創造力
  • 影響團隊創新的關鍵要素
    • 破除創新阻礙
    • 培養領導者思維與能力
    • 提升創新意愿
    • 培養創新能力
    • 搭建創新舞臺
    • 營造創新氛圍
  • 常見的創新的阻礙
    • 個人心智模式
    • 組織心智模式
  • 激發團隊創新意愿
    • 建立心理安全空間
    • 關注激勵的關鍵要素
    • 善用正向的言語鼓勵團隊
    • 小心影響積極性的因素:即時性與公平性
  • 創新者的五種行為技能
    • 善于觀察內外部環境變化
    • 利用提問激發團隊思考
    • 勇于實驗嘗試新作法
    • 跨界社交產生新聯系
    • 聯想思考得到類比啟發
  • 搭建創新舞臺,營造創新氛圍
    • 日常工作建議
    • 舉辦創新大賽
    • 組建創新團隊探索新業務
  • 營造創新氛圍
    • 促進創新文化的步驟:識別,選擇,策略,固化
    • 促進創新文化的五大策略
  • 小組研討:
    • 識別影響團隊創新的阻礙,共創更好的領導團隊創新的策略
  1. 總結與回顧
  • 講師將帶領學員回顧課程學習內容
  • 學員將分享在學習過后對創新與自己的新發現,并快速的制定屬于個人的行動計劃

 

講師介紹

張正明

  • 中國高校創新創業聯盟設計思維專業委員會委員
  • 清華大學『中國高校創新創業教育聯盟』與南開大學『創業研究中心』高校創業師資營講師
  • 清華大學,南開大學與對外經貿大學創新課程講師
  • 2018全國高校創新管理教學師資研習營結業
  • 美國 IDEO/Ericsson Innova Program 設計思維教練
  • 瑞典 Amplify 公司 認證創新教練
  • 混沌大學首屆認證創新教練
  • 認證講師:日本 Bcon 公司 Innovative Thinking System™ ,美國 VCI 公司 Innovative Thinking,美國 VCI 公司 Innovation Process,英國德博諾六頂思考帽?
  • 瑞士 Business Model Canvas 商業模式畫布大師班結業
  • 荷蘭 This is Service Design Doing Executive School 服務設計高級班結業
  • 美國 Marshall Goldsmith Stakeholder Centered Coaching 認證領導力教練
  • 商業教練大師班結業(Masterful Business Coaching)
  • DDI 業務影響領導力中高層系列課程講師
  • 美國 PMP Project Management Professional (2005-2012)

創新領導者:

  • 曾在愛立信東北亞區研發中心擔任戰略與組織發展總監,新技術創新總監及商業創新實驗室負責人,愛立信臺灣擔任產品經理。
  • 在2007年開始實踐敏捷開發,2012年開始實踐設計思維,在愛立信東北亞區研發中心設立創新管理體系 Ericsson Innova 提升研發中心創新能力,并擔任創新教練輔導以設計思維/精益創新/敏捷為方法論的創新項目。

開課時間:待定

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